Modelización simbólica de Bandura
El modelado es una de las formas en que se aprende el comportamiento. Cuando una persona observa el comportamiento de otra y luego lo imita, está modelando el comportamiento. Esto se conoce a veces como aprendizaje observacional o aprendizaje social. El modelado es un tipo de aprendizaje vicario en el que no es necesario que haya una instrucción directa. De hecho, uno puede no ser consciente de que otro está modelando su comportamiento. El modelado puede enseñar un nuevo comportamiento, influir en la frecuencia de un comportamiento previamente aprendido o aumentar la frecuencia de un comportamiento similar.
En el modelado del comportamiento intervienen cuatro pasos. El primero es la atención. Antes de poder replicar un comportamiento, hay que prestarle atención. El siguiente paso es la retención. Hay que ser capaz de recordar o retener el comportamiento observado. La tercera etapa es la reproducción. Hay que ser capaz de traducir las imágenes del comportamiento de otro en su propio comportamiento. En resumen, hay que tener la capacidad de reproducir el comportamiento. La última etapa es la motivación. Al final, uno debe estar motivado para imitar el comportamiento. Hasta que no haya un motivo, uno no modelará el comportamiento.
¿Cuáles son los 3 tipos de modelos en psicología?
Bandura identificó tres tipos de modelos: vivo, verbal y simbólico.
¿Cuál es un ejemplo de modelización en psicología?
¿Qué es el modelado en psicología? Modelar significa aprender copiando el comportamiento de otra persona. Los seres humanos se modelan de forma natural; por ejemplo, los niños utilizan el modelado para aprender a utilizar los utensilios o atarse los zapatos.
Aprendizaje por observación
La mayoría de los fenómenos sociales y psicológicos no se producen como resultado de decisiones aisladas de los individuos, sino como resultado de interacciones repetidas entre múltiples individuos a lo largo del tiempo. Sin embargo, las técnicas de construcción de teoría y modelización más utilizadas en psicología social no son ideales para comprender estos procesos dinámicos e interactivos. Este artículo describe un enfoque alternativo a la construcción de teorías, el modelado basado en agentes (ABM), que implica la simulación de un gran número de agentes autónomos que interactúan entre sí y con un entorno simulado y la observación de los patrones emergentes de sus interacciones. Los autores creen que el enfoque ABM es más capaz que los enfoques predominantes en este campo, las técnicas de modelización basada en variables (VBM), como la modelización causal, de captar los tipos de procesos complejos, dinámicos e interactivos tan importantes en el mundo social. El artículo expone varios contrastes importantes entre el ABM y el VBM y ofrece recomendaciones específicas para aprender más y aplicar el enfoque ABM.
Modelización del comportamiento
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En la teoría del aprendizaje social, el modelado de la conducta es la demostración precisa de la conducta deseada. Según esta teoría, no sólo aprendemos haciendo, sino observando lo que hacen los demás. En un entorno terapéutico, el modelado de la conducta es intencionado y positivo, ya que enseña a los clientes formas más saludables de comportarse. Pero el modelado de la conducta también puede ser negativo, como cuando un padre transmite una forma prejuiciosa de tratar a los demás o un amigo enseña a un niño a consumir drogas. El modelado terapéutico de la conducta se utiliza a menudo para ayudar a los clientes a cambiar conductas negativas previamente aprendidas.
Albert Bandura fue un psicólogo que descubrió cómo el modelado conductual podía ayudar a las personas a superar las fobias. En su trabajo con personas con fobias a las serpientes, Bandura descubrió que cuando los pacientes observaban a otros que habían superado el mismo miedo manejando serpientes, los pacientes actuales tenían más probabilidades de encontrar alivio. En comparación con la persuasión y la observación del psicólogo manejando las serpientes, Bandura descubrió que el modelado de la conducta por parte de los antiguos pacientes era más eficaz.
Teoría de los modelos
Los apartados anteriores de este capítulo se centraron en el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante, que son formas de aprendizaje asociativo. En el aprendizaje observacional, aprendemos observando a otros y luego imitando, o modelando, lo que hacen o dicen. Los individuos que realizan la conducta imitada se denominan modelos. Las investigaciones sugieren que en este aprendizaje imitativo interviene un tipo específico de neurona, denominada neurona espejo (Hickock, 2010; Rizzolatti, Fadiga, Fogassi y Gallese, 2002; Rizzolatti, Fogassi y Gallese, 2006).
Los seres humanos y otros animales son capaces de aprender por observación. Como se verá, la frase “el mono ve, el mono hace” es realmente exacta ([enlace]). Lo mismo puede decirse de otros animales. Por ejemplo, en un estudio sobre el aprendizaje social en chimpancés, los investigadores dieron cajas de zumo con pajitas a dos grupos de chimpancés en cautividad. El primer grupo sumergió la pajita en la caja de zumo y luego chupó la pequeña cantidad de zumo que había en el extremo de la pajita. El segundo grupo chupó directamente la pajita, obteniendo mucho más zumo. Cuando el primer grupo, los “mojadores”, observó al segundo grupo, los “chupadores”, ¿qué crees que ocurrió? Todos los “chupadores” del primer grupo pasaron a chupar directamente de las pajitas. Simplemente observando a los otros chimpancés y modelando su comportamiento, aprendieron que este era un método más eficiente para obtener jugo (Yamamoto, Humle y Tanaka, 2013).
