Intervenciones psicológicas basadas en la evidencia
ResumenAntecedentesPocos estudios en Portugal han intentado evaluar el impacto de las intervenciones psicológicas en la atención primaria de salud en relación con los problemas compartidos por los clientes, y qué variables predijeron el éxito de esta intervención. El presente estudio, por lo tanto, tuvo como objetivo identificar los predictores de éxito relacionados con la intervención psicológica en un único centro de atención primaria en el norte de Portugal.MétodoSe trata de un estudio retrospectivo a partir de datos secundarios, utilizando los datos de 1024 clientes que asistieron a la consulta psicológica en un centro de atención primaria durante un período de 8 años. El éxito de la consulta psicológica se definió según el alta realizada por el psicólogo. Se empleó el análisis de regresión logística múltiple.ResultadosLa asistencia a un mayor número de consultas y la frecuencia quincenal de las mismas predijeron significativamente el éxito de la intervención psicológica. Además, el éxito se asoció a la identificación de un diagnóstico o problema específico.ConclusionesEstos resultados aportan contribuciones para enriquecer la literatura en este campo, en particular, en la atención primaria portuguesa. Destacamos la importancia de invertir en servicios psicológicos en los centros de atención primaria.
¿Qué se entiende por intervención en psicología?
La intervención psicológica se define como una relación dirigida a promover una mejor adaptación del individuo a una situación determinada y optimizar así sus recursos personales en relación con la autonomía, el autoconocimiento y la autoayuda [1].
¿Cuáles son los tipos de intervenciones psicológicas?
En términos generales, las intervenciones psicológicas pueden clasificarse en conductuales, cognitivas, psicodinámicas, humanistas, sistémicas, motivacionales, de enfermedad y sociales y ambientales.
Intervenciones de psicología positiva
Las intervenciones psicológicas, que son actividades o grupos de actividades destinadas a cambiar los comportamientos, los sentimientos y los estados emocionales (Hodges et al., 2011), tienen muchas formas y tamaños. Un método de entrega popular es en forma de programas que consisten en varios componentes y procedimientos que interactúan, lo que por definición los convierte en “intervenciones complejas” (Moore et al., 2015). Esta complejidad a menudo se pierde en las publicaciones académicas, ya que los artículos, por ejemplo, están limitados por el número de palabras o se centran principalmente en la presentación de los datos de los resultados, en lugar de en la justificación teórica y los conocimientos metodológicos (O’Cathain et al., 2019). A pesar de varias iniciativas bienvenidas, como la Plantilla para la Descripción y Replicación de Intervenciones (TIDieR), la literatura de intervención suele carecer de descripciones en profundidad de las intervenciones psicológicas y de la forma en que fueron creadas (Pino et al., 2012; Candy et al., 2018).
El objetivo del presente artículo es ser un estudio de caso que, en primer lugar, describa la aplicación de un marco riguroso de desarrollo de intervenciones, el enfoque de Mapeo de Intervenciones (MI) (Eldredge et al., 2016), para guiar el desarrollo de una intervención de salud mental basada en la teoría y en la evidencia, diseñada para ser utilizada con poblaciones clínicas y no clínicas. En segundo lugar, como resultado, pretende actuar como un estudio de caso sobre la complejidad que subyace a las intervenciones científicas de salud mental, y el detalle que debe ser considerado cuando se pretende replicar o modificar.
Definición de intervención psicológica
Recientemente he empezado a sumergirme en la literatura de investigación sobre el sentido de pertenencia y su efecto en el éxito académico de los estudiantes, y es FASCINANTE. Cualquier estudiante puede preguntarse si pertenece a la universidad; ¿quién de nosotros no ha tenido momentos de duda? Estos sentimientos pueden ser más generalizados y persistentes para algunos estudiantes que para otros; por ejemplo, los estudiantes que no ven a muchos otros “como ellos” en el campus, incluidos los estudiantes universitarios de primera generación y otras minorías invisibles. Sin embargo, “las intervenciones socio-psicológicas pueden liberar el potencial de los estudiantes y de los entornos educativos en los que aprenden.” (Yeager y Walton, 2011). ¿Cómo?
Las intervenciones socio-psicológicas son ejercicios, normalmente breves, que se centran en los sentimientos y creencias de los estudiantes en lugar de enseñarles habilidades académicas. Por ejemplo, algunos estudiantes pueden sentir que no pertenecen a la universidad, o pueden preguntarse si pertenecen a la universidad específica a la que asisten. Pueden sentir que todos los demás estudiantes “lo tienen todo junto” en formas que ellos (ellos mismos) no tienen. Pueden preguntarse si “tienen lo que hay que tener” para tener éxito en la universidad. Las intervenciones socio-psicológicas pueden ayudar a los estudiantes a reformular estos sentimientos y creencias, lo que les permite disipar sus dudas y alcanzar su potencial.
Psicólogo clínico
Todas las técnicas de intervención se adaptan a las necesidades del individuo y le ofrecen la mejor solución a su problema. Estas reuniones suelen ser organizadas y planificadas por los seres queridos del adicto junto con un especialista en intervenciones certificado (CIP). Como CIP él mismo, Brandon Novak ha ayudado a numerosas personas a conseguir que sus familiares reciban la atención que necesitan para recuperar su sobriedad. Siga leyendo para conocer los distintos tipos de intervenciones por abuso de sustancias y cómo funcionan.
Hay varios tipos de programas de intervención porque la experiencia de cada persona con la adicción es diferente. La mayoría de las intervenciones no son conocidas por el adicto hasta la asamblea final, a menudo denominada intercesiones salvajes. El objetivo principal de estas reuniones es ayudar a la persona a reconocer su problema y conseguirle ayuda. A continuación se presentan diferentes intervenciones utilizadas para ayudar a las personas a darse cuenta de sus problemas de abuso de sustancias.
Una intervención simple consiste más bien en reunirlos a ellos y a sus seres queridos para tener una conversación. Este es el método de intervención más informal y es más casual que organizar una intervención con muchas personas. Las intervenciones simples tienen más éxito cuando se organizan y se llevan a cabo solas o con la ayuda de un especialista. La persona encargada de esta reunión debe ser una persona a la que el individuo respete y sea muy cercana.
