Sinónimo de estado mental
En este artículo, describimos en detalle los componentes estándar del MSE y ofrecemos consejos sobre la mejor manera de llevarlo a cabo. También ofrecemos varias plantillas, una lista de comprobación y preguntas que pueden añadirse al completar un MSE.
Antes de continuar, pensamos que le gustaría descargar gratuitamente nuestros tres Ejercicios de Psicología Positiva. Estos ejercicios, basados en la ciencia, exploran aspectos fundamentales de la psicología positiva, como las fortalezas, los valores y la autocompasión, y le darán las herramientas para mejorar el bienestar de sus clientes, estudiantes o empleados.
Nota: no se trata de juicios de valor, sino de descriptores que reflejan el funcionamiento o la percepción de un cliente. Si su ropa está sucia y está mal arreglado o sin afeitar, esto le dice al examinador algo sobre su nivel típico de autocuidado y las áreas en las que podría necesitar ayuda.
Nota: La evaluación cognitiva dentro de un MSE, que abarca las capacidades básicas de atención y memoria, suele ser realizada por psicólogos, neuropsicólogos o psiquiatras con formación especializada en esta área.
Examen del estado mental
Así pues, parece que no existe un único problema mente-cuerpo, sino una plétora de cuestiones profundas y complejas, estrechamente entrelazadas. Sin embargo, hay un hilo conductor en todas estas cuestiones: la suposición de que hay algo que es característicamente mental, un rasgo, o un conjunto de rasgos, que nos hace difícil identificar lo mental con lo físico, o unir ambos. Así pues, surge la pregunta: ¿en qué se diferencian exactamente ambos ámbitos y cuáles son los rasgos y cuestiones que parecen separar irremediablemente los fenómenos característicos de lo mental de los característicos de lo físico?
A continuación se identifican y analizan cinco rasgos que asociamos estrechamente con los fenómenos característicamente mentales. La intención de este análisis no es presentar un conjunto de rasgos individualmente necesarios pero conjuntamente suficientes que definan la mentalidad. Más bien, cada uno de estos rasgos es algo que parecemos asociar con los fenómenos que consideramos mentales, y cada uno de ellos parece estar en tensión con la visión física de la realidad a su manera particular. Así, cada una de estas características crea su propio problema particular de mente-cuerpo, que es en gran medida distinto de los otros problemas, aunque también está íntimamente relacionado con ellos.
Salud mental
ResumenLa vida social nos obliga a tratar a cada persona según su disposición única. Para adaptar nuestro comportamiento a individuos concretos, debemos representar su idiosincrasia. En este trabajo proponemos la hipótesis de que nuestras representaciones de otras personas reflejan los estados mentales que percibimos que esas personas experimentan habitualmente. Probamos esta hipótesis midiendo si las representaciones neuronales de las personas podían reconstruirse con precisión sumando las representaciones de los estados. Los participantes, por separado, se sometieron a una resonancia magnética funcional mientras consideraban individuos famosos y estados mentales individuales. Los participantes en línea calificaron la frecuencia con la que cada persona famosa experimenta cada estado. Los resultados apoyaron la hipótesis de la suma de estados: las sumas ponderadas en frecuencia de los patrones de actividad cerebral específicos de cada estado reconstruyeron con precisión los patrones específicos de cada persona. Además, la hipótesis de la suma de estados superó a la alternativa establecida -que la gente representa a los demás utilizando dimensiones de rasgos- para explicar la similitud interpersonal. Estos resultados demuestran que el cerebro representa a las personas como la suma de los estados mentales que experimentan.
¿Qué es la filosofía del estado mental?
A menudo nos referimos a los estados mentales, como las intenciones, los deseos y las creencias, para explicar y predecir nuestro propio comportamiento y el de los demás. La comprensión del estado mental se desarrolla desde la infancia hasta la adolescencia y la edad adulta. Se puede obtener una comprensión más profunda de los factores que influyen en el desarrollo estudiando las diferencias individuales en poblaciones típicas y atípicas.
La primera sección aborda el desarrollo de la cognición social en poblaciones típicas a través de siete artículos. A diferencia de la mayoría de las investigaciones sobre la Teoría de la Mente (ToM), que suelen centrarse en los cambios relacionados con la edad, Blijd-Hoogewys y van Geert investigaron si se producen no linealidades durante el desarrollo de la ToM en la infancia. Dentro de una tendencia general de desarrollo que se estabiliza hacia la edad de 10 años, los resultados mostraron dos no linealidades que sugieren un cambio de desarrollo en la comprensión de la TdM: un estancamiento a la edad de alrededor de 4 años y 8 meses y una caída a la edad de 6 años a 6 años y medio.
Otros dos trabajos se refieren a las posibles implicaciones del desarrollo de la TdM en la interacción social. Bosco y Gabbatore sugirieron que la ToM de primer orden puede desempeñar un papel causal en la explicación del rendimiento de los niños de 3 a 8 años en el manejo de los fenómenos pragmáticos, es decir, los actos de habla sinceros y engañosos. En cuanto a los rendimientos cognitivos de los niños en la interacción social en relación con las tareas espaciales, Viana et al. mostraron que la TdM de los niños de 5 a 9 años era un mejor predictor de sus rendimientos espaciales en una condición diádica que su edad, género y rendimientos espaciales en un entorno individual.
