Condicionamiento operante
Un modelo es la persona que realiza la tarea que se imita. En el ejemplo de un niño que aprende a decir palabrotas, el modelo es el padre que las dice. El niño utiliza a su padre como modelo al que observa realizar una conducta.
El psicólogo canadiense/americano Albert Bandura fue uno de los primeros psicólogos en reconocer el fenómeno del aprendizaje por observación. Su teoría, la Teoría del Aprendizaje Social, subraya la importancia de la observación y el modelado de comportamientos, actitudes y reacciones emocionales de los demás.
Descubrió que, como animales sociales, los humanos gravitan naturalmente hacia el aprendizaje por observación. Los niños observan a los miembros de su familia e imitan sus comportamientos. Incluso los bebés, con sólo 3 semanas de edad, empiezan a imitar los movimientos de la boca y las expresiones faciales de los adultos que les rodean.
Para aprender, un observador debe prestar atención a algo del entorno. Debe fijarse en el modelo y en el comportamiento que se produce. Los niveles de atención pueden variar en función de las características del modelo y del entorno, incluido el grado de similitud del modelo o el estado de ánimo del observador.
¿Cuáles son los ejemplos de aprendizaje por observación?
Ejemplos de aprendizaje por observación para niños
Un niño aprende a masticar. Después de ver cómo se castiga a un hermano mayor por coger una galleta sin pedirlo, el niño pequeño no coge galletas sin permiso. Un niño aprende a caminar. Un niño aprende a jugar a un juego mientras observa a los demás.
¿Cuáles son los 4 pasos del aprendizaje por observación?
El aprendizaje por observación es un componente importante de la teoría del aprendizaje social de Bandura. También hizo hincapié en que cuatro condiciones eran necesarias en cualquier forma de observación y modelado de la conducta: atención, retención, reproducción y motivación.
¿Cuáles son las 5 etapas del aprendizaje por observación?
– Albert Bandura Como creador del concepto de teoría del aprendizaje social, Bandura propone cinco pasos esenciales para que se produzca el aprendizaje: observación, atención, retención, reproducción y motivación.
Condicionamiento clásico
El aprendizaje por observación tiene lugar al observar a los demás. Descubierto por el psicólogo educativo Albert Bandura en 1986, este tipo de aprendizaje suele incluirse en un estilo de educación progresiva y puede afectar a un individuo, un grupo de personas, una nación o una cultura. Siga leyendo para ver ejemplos de aprendizaje por observación tanto en niños como en adultos.
¿Qué es el aprendizaje por observación y qué es la imitación? La imitación se produce cuando una persona copia el comportamiento de otra mientras lo hace. El aprendizaje por observación se produce como resultado de presenciar a otra persona, pero se realiza posteriormente y no puede explicarse como si se hubiera enseñado de otra manera.
Este tipo de aprendizaje también engloba el concepto de evitación de la conducta. Cuando un observador ve a otra persona comportarse de una manera determinada y recibir una consecuencia negativa, aprende a no realizar ese comportamiento para evitar la misma consecuencia. Ejemplos de aprendizaje por observación para niñosSi entra en una cocina de juegos de preescolar o en una pista de triciclos al aire libre, verá los resultados del aprendizaje por observación en funcionamiento. Otros ejemplos de aprendizaje por observación para niños son:
Aprendizaje cognitivo
El aprendizaje por observación tiene lugar al observar a los demás. Descubierto por el psicólogo educativo Albert Bandura en 1986, este tipo de aprendizaje suele incluirse en un estilo de educación progresiva y puede afectar a un individuo, un grupo de personas, una nación o una cultura. Siga leyendo para conocer ejemplos de aprendizaje por observación tanto para niños como para adultos.
¿Qué es el aprendizaje por observación y qué es la imitación? La imitación se produce cuando una persona copia el comportamiento de otra mientras lo hace. El aprendizaje por observación se produce como resultado de presenciar a otra persona, pero se realiza posteriormente y no puede explicarse como si se hubiera enseñado de otra manera.
Este tipo de aprendizaje también engloba el concepto de evitación de la conducta. Cuando un observador ve a otra persona comportarse de una manera determinada y recibir una consecuencia negativa, aprende a no realizar ese comportamiento para evitar la misma consecuencia. Ejemplos de aprendizaje por observación para niñosSi entra en una cocina de juegos de preescolar o en una pista de triciclos al aire libre, verá los resultados del aprendizaje por observación en funcionamiento. Otros ejemplos de aprendizaje por observación para niños son:
Aprendizaje perceptivo
El aprendizaje observacional es el que se produce a través de la observación del comportamiento de los demás. Es una forma de aprendizaje social que adopta diversas formas, basadas en varios procesos. En los seres humanos, esta forma de aprendizaje parece no necesitar refuerzo para producirse, sino que requiere un modelo social como un padre, un hermano, un amigo o un profesor del entorno. Sobre todo en la infancia, un modelo es alguien de autoridad o de mayor estatus en el entorno. En los animales, el aprendizaje por observación suele basarse en el condicionamiento clásico, en el que un comportamiento instintivo se obtiene al observar el comportamiento de otro (por ejemplo, el acoso de las aves), pero también pueden intervenir otros procesos[1].
Muchos de los comportamientos que un alumno observa, recuerda e imita son acciones que los modelos exhiben y muestran, aunque el modelo no intente intencionadamente inculcar un comportamiento concreto. Un niño puede aprender a decir palabrotas, pegar, fumar y considerar aceptables otros comportamientos inadecuados a través de un mal modelado. Albert Bandura afirma que los niños aprenden continuamente comportamientos deseables e indeseables a través del aprendizaje por observación. El aprendizaje por observación sugiere que el entorno, la cognición y el comportamiento de un individuo incorporan y determinan en última instancia el funcionamiento y los modelos del individuo[2].
