Bachillerato internacional en línea
El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IBDP) es un programa educativo de dos años de duración dirigido principalmente a jóvenes de 16 a 19 años en 140 países de todo el mundo. El programa proporciona una cualificación internacionalmente aceptada para acceder a la educación superior y está reconocido por muchas universidades de todo el mundo. Fue desarrollado a principios y mediados de los años 60 en Ginebra (Suiza) por un grupo de educadores internacionales. Tras un programa piloto de seis años que finalizó en 1975, se estableció un diploma bilingüe.
En general, el PDIB ha sido bien recibido. Ha sido elogiado por introducir el pensamiento interdisciplinario en los estudiantes. En el Reino Unido, el periódico The Guardian afirma que el PDIB es “más desafiante académicamente y más amplio que tres o cuatro A-levels”[1].
En 1945, la “Conferencia de Colegios con Mentalidad Internacional” pidió a la Escuela Internacional de Ginebra (Ecolint) que creara un programa de colegios internacionales[2][3] Cuando se convirtió en director de la división inglesa de Ecolint, Desmond Cole-Baker comenzó a desarrollar la idea y, en 1962, su colega Robert Leach organizó una conferencia en Ginebra, en la que se mencionó por primera vez el término “Bachillerato Internacional”[2][4]. [Leach, un profesor de estudios sociales estadounidense, organizó la conferencia -con una subvención de 2500 dólares de la UNESCO- a la que asistieron observadores de escuelas europeas y de la UNESCO. Alec Peterson, al escribir sobre la génesis del Bachillerato Internacional en Schools Across Frontiers, atribuye a Leach el mérito de ser “el promotor original del Bachillerato Internacional”[5] Al final de la conferencia, la Unesco financió a la Asociación de Escuelas Internacionales con 10.000 dólares más, lo que era insuficiente para hacer algo más que producir algunas ponencias o reunir a los profesores en reuniones[6].
Resumen de la asignatura de psicología Ib
El ciclo de Secundaria es convalidado por el Bachillerato Europeo al final del 7º curso. El certificado obtenido está plenamente reconocido en todos los países de la Unión Europea, así como en algunos otros. Los que obtienen el certificado gozan de los mismos derechos y ventajas que los demás titulares de certificados de fin de estudios en sus respectivos países, incluido el mismo derecho que los nacionales con cualificaciones equivalentes a solicitar la admisión en cualquier universidad o centro de enseñanza superior de la Unión Europea. El tribunal examinador, que supervisa los exámenes en todas las secciones lingüísticas, está presidido por un profesor universitario y está compuesto por examinadores de cada país de la Unión. Son nombrados anualmente por el Consejo Superior y deben cumplir los requisitos establecidos en sus países de origen para ser nombrados miembros de los tribunales de examen del mismo nivel. El examen de bachillerato evalúa el rendimiento en las asignaturas impartidas en sexto y séptimo año, y para poder ser admitido los alumnos deben haber completado al menos las dos últimas clases del curso secundario en la escuela europea.
Calificaciones del bachillerato internacional
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Un estudio del Instituto de Educación de la UCL muestra que estudiar las asignaturas incluidas en el EBacc ofrece a los alumnos mayores oportunidades en la educación superior y aumenta la probabilidad de que un alumno siga estudiando a tiempo completo. La investigación de Sutton Trust revela que estudiar el EBacc puede ayudar a mejorar el rendimiento de los jóvenes en inglés y matemáticas.
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Créditos de Colocación Avanzada y Bachillerato InternacionalLas puntuaciones de Colocación Avanzada (AP) y Bachillerato Internacional (IB) elegibles pueden utilizarse para obtener una licenciatura. El tipo y el nivel de los créditos otorgados por los exámenes están estandarizados en todas las escuelas de licenciatura, aunque cada escuela tiene reglas separadas con respecto al uso de los créditos de los exámenes para cumplir con los requisitos de la licenciatura (ver Políticas específicas de la escuela más adelante).
Los estudiantes no pueden recibir créditos duplicados en un área de estudio. Por ejemplo, un estudiante que se presenta a los exámenes AP y IB de cálculo y recibe puntuaciones elegibles en ambos, sólo recibirá créditos por un conjunto de resultados. Cada año se publica una política de créditos de exámenes actualizada para la clase entrante. Consulte las tablas siguientes para ver la política del año actual.Políticas específicas de la escuelaDirectrices para la presentación de puntuacionesTabla de reconocimiento de créditos de colocación avanzada para los estudiantes que ingresan en 2022-23Reconocimiento de créditos de colocación avanzada que muestra el examen, la puntuación y el crédito del curso autorizado
*Un alumno que obtenga una puntuación de 6 o 7 en el examen de Matemáticas HL del IB puede optar a créditos adicionales si su examen incluye la opción de Cálculo (crédito para MATH 220-2 y MATH 226-0) o la opción de Estadística y Probabilidad (crédito para STAT 210-0). Para solicitar créditos adicionales, el estudiante debe hacer que el coordinador del Programa del Diploma del IB de su escuela secundaria presente una copia del Resumen de Inscripción del IB del estudiante a la Oficina del Registrador.
