Programas de psicología clínica en Canadá
ReferenciasDescargar referenciasAgradecimientosQueremos dar las gracias a los entornos implicados; PraxisP, Asster, PZ Duffel (Sophia y Fase 4), Jessa (PAAZ), Sint-Franciscus Ziekenhuis Heusden Zolder (PAAZ), Algemeen Stedelijk Ziekenhuis Aalst (PAAZ).
Este estudio ha sido financiado por el Programa de Financiación de la KU Leuven PF/10/005. El organismo financiador no ha intervenido en el diseño del estudio ni en la recogida, el análisis y la interpretación de los datos ni en la redacción del manuscrito.
Los siguientes hechos pueden ser considerados como potenciales conflictos de intereses. FR es uno de los desarrolladores de la original en grupo cara a cara MeST. KT, KM y FR son los desarrolladores del MeST en línea, computarizado (c-MeST). KM y FR reciben además pagos por talleres de formación y presentaciones relacionadas con el MeST. Deseamos confirmar que no hay otros conflictos de intereses conocidos asociados a esta publicación y que no ha habido ningún apoyo financiero significativo para este trabajo que pudiera haber influido en su resultado.
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Los recuerdos te calientan por dentro, pero también te destrozan, lo que significa
Saltar al contenidoPrograma de posgrado Aunque al solicitar el ingreso en el programa de posgrado declare su interés principal en una de estas áreas, estará expuesto a todas ellas a través de sus cursos, la colaboración en la investigación y los coloquios departamentales. El camino específico que tomará para alcanzar ese objetivo dependerá en gran medida de sus intereses individuales y del tipo de experiencias educativas que persiga. Los requisitos de los cursos están estructurados para ofrecerle una amplia exposición a las principales áreas de la psicología, así como una formación básica en estadística y métodos de investigación. Los programas individuales tienen énfasis adicionales que reflejan sus objetivos de formación.
A través de estas cuatro áreas principales de investigación, un número de profesores de Psicología y Ciencias del Cerebro están interesados en la Ciencia de la Diversidad. Esta área se centra en la investigación con y/o sobre poblaciones subrepresentadas y poco estudiadas, incluyendo la investigación de las causas y consecuencias de los sesgos, el racismo, los prejuicios y las disparidades socioeconómicas, así como las formas de superar estos desafíos.
Asociación psicológica canadiense
El Trastorno Depresivo Mayor (TDM) y el Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) suponen una gran carga para los individuos, las familias y la sociedad (por ejemplo, Kessler, 2000; Greenberg et al., 2015). Aunque se han realizado avances considerables en el tratamiento de estos trastornos, muchos pacientes no se benefician de las intervenciones terapéuticas actuales (por ejemplo, Turner et al., 2008; Cuijpers et al., 2009; Kar, 2011; Roque, 2015), lo que ha dado lugar a un creciente interés en la traslación de los hallazgos de la neurociencia cognitiva básica al tratamiento de los problemas de salud mental como el MDD y el PTSD (Cuthbert e Insel, 2013).
La investigación en neurociencia cognitiva puede ayudar a avanzar en la eficacia de las intervenciones actuales en la caracterización, identificación y modificación de los procesos cognitivos desadaptativos que subyacen al MDD y al PTSD. Una alteración cognitiva en el TDPM y el TEPT que puede servir como objetivo terapéutico es la Memoria Autobiográfica Sobregeneralizada (MAG).
Los recuerdos autobiográficos se han caracterizado como un subconjunto de recuerdos a largo plazo compuesto por detalles episódicos y semánticos, que se consideran muy importantes para la propia narración y la historia de la vida (Rubin, 1998; Conway y Pleydell-Pearce, 2000). Los modelos cognitivos [p. ej., Sistema de Memoria Propia (SMS), Conway y Pleydell-Pearce, 2000] proponen que los conocimientos pasados junto con los objetivos actuales y futuros de la persona influyen en la accesibilidad y el contenido de los recuerdos autobiográficos. El modelo SMS enfatiza que el yo trabajador (las visiones de sí mismo y los objetivos actuales) inhiben los recuerdos autobiográficos que son discrepantes o pueden amenazar las visiones de sí mismo actuales. En relación con el OGM, un fenómeno en el que los individuos diagnosticados con estos síndromes muestran dificultades para recuperar recuerdos personales específicos, los teóricos clínicos postularon el ahora influyente modelo CaRFAX, que identifica los posibles mecanismos subyacentes a las alteraciones en la recuperación de la memoria autobiográfica en la depresión y el TEPT (Williams et al., 2007). Los autores sugieren que los procesos cognitivos desadaptativos que se observan a menudo en la depresión y el TEPT, como la captura y la rumiación, la evitación funcional y las deficiencias en el control ejecutivo, perjudican de forma independiente o interdependiente el recuerdo exitoso de recuerdos autobiográficos específicos.
Forcat camh
Los estudiantes matriculados en el programa de doctorado en psicología clínica deben realizar prácticas clínicas. Los lugares de formación son, por lo general, agencias de servicios locales y programas de investigación que han sido aprobados por el profesorado del programa de Doctorado en Psicología Clínica como consistentes con los objetivos de formación del programa, especialmente el énfasis en las prácticas basadas en la evidencia. Los estudiantes del programa de Doctorado en Psicología Clínica reciben asesoramiento profesional y recursos a lo largo de la solicitud y la realización de sus prácticas.
