Creador de mapas conceptuales
Tener el mapa conceptual es de gran utilidad para explicar los principios generales formados a partir de muchas ideas relacionadas. El mapa conceptual también se utiliza para explicar las relaciones mutuas que existen entre los distintos principios generales. La relación entre varias ideas expuestas en una lección y la forma en que conducen a los principios generales se entienden con la ayuda del mapa conceptual.
Como ya se ha dicho, el mapa conceptual ayuda a comprender cómo se relacionan los distintos principios generales. Es muy útil para preparar un resumen clasificado de las ideas aprendidas en una lección. Aquí, en el mapa conceptual, partiendo de un principio general, hay que poner cada idea en orden jerárquico. Hay que indicar la “vinculación” y el “cruce” entre los distintos principios generales. Al preparar la lección para su clase, el profesor se ve ayudado en gran medida por este mapa conceptual.
Los alumnos pueden recibir el mapa conceptual como actividad complementaria. De este modo, se estimula la tarea en casa. El pensamiento analítico de los alumnos se ve favorecido por el mapa conceptual y su aprendizaje se vuelve más completo y significativo. Así pues, el mapa conceptual es una herramienta útil en el proceso de aprendizaje.
Red de conceptos
Características principales de los mapas conceptualesLos mapas conceptuales también se denominan diagramas conceptuales. Aunque otros tipos de diagramas pueden tener un aspecto similar, los mapas conceptuales tienen características específicas que los diferencian de otras herramientas visuales.
Las palabras o frases de enlace se sitúan en las líneas que conectan los objetos en un mapa conceptual, y estas palabras describen la relación entre dos conceptos. Son lo más concisas posible y suelen contener un verbo. Algunos ejemplos son “causa”, “incluye” y “requiere”.
Las proposiciones son enunciados con sentido formados por dos o más conceptos conectados con palabras de enlace. Estos enunciados también se conocen como unidades semánticas o unidades de significado. Los conceptos y las proposiciones son la base para la creación de nuevos conocimientos en un dominio. En esencia, un mapa conceptual transmite visualmente un conjunto de proposiciones sobre un determinado tema.
Un elemento clave del mapa conceptual es su estructura jerárquica. Los conceptos más generales e inclusivos se sitúan en la parte superior de un mapa conceptual, mientras que los más específicos y exclusivos se ordenan jerárquicamente por debajo. Así, un mapa conceptual está diseñado para leerse de arriba a abajo.
Ejemplos de mapas conceptuales de psicología
La técnica de los mapas conceptuales fue desarrollada por el Dr. Joseph D. Novak en la Universidad de Cornell en la década de 1960. Se basa en las teorías del Dr. David Ausubel, quien destacó la importancia de los conocimientos previos y de un conjunto de aprendizaje adecuado para poder aprender nuevos conceptos mediante un aprendizaje receptivo significativo. La idea básica es que los alumnos reciben un concepto central. A ese concepto se le asignan gráficamente otros conceptos relacionados que los alumnos ya conocen. Puede hacerse de forma individual o en grupo. También puede realizarse en un entorno dirigido por un instructor. Por lo general, se realiza al comienzo de una unidad de actividad para vincular el nuevo concepto a las ideas ya interiorizadas, pero también puede hacerse como evaluación al final de una lección. También es posible que los mapas conceptuales tengan más de un concepto principal. La clave es la interconexión de los conocimientos.
En situaciones en las que se utiliza una herramienta sincrónica, puede ser necesario hacer adaptaciones para permitir la plena participación de algunas personas. Algunos programas informáticos de elaboración de mapas conceptuales pueden no ser compatibles con los lectores de pantalla y otros programas de accesibilidad.
Mapas conceptuales frente a mapas mentales
Los mapas cognitivos, los mapas mentales y los mapas conceptuales son tres poderosas estrategias de mapeo visual para organizar, comunicar y retener el conocimiento. Nos ayudan a exponer ideas y procesos complejos y a reconocer patrones y relaciones.
Los mapas cognitivos, los mapas mentales y los mapas conceptuales tienen un aspecto similar y esta similitud provoca confusión. Son tres formas diferentes de visualizar un modelo mental, ya sea del diseñador, del investigador o del usuario. Cada una tiene sus puntos fuertes y sus ventajas. Este artículo es una comparación de estos tres tipos populares de diagramación y sus usos en UX.
La idea del mapa cognitivo tiene su origen en el trabajo del psicólogo Edward Tolman, famoso por sus estudios sobre cómo las ratas aprendían a navegar por laberintos. En psicología, tiene una fuerte connotación espacial: los mapas cognitivos suelen referirse a la representación de un espacio (por ejemplo, un laberinto) en el cerebro. Desde entonces, los mapas cognitivos se han utilizado en diversos campos; Colin Eden, un investigador de operaciones, utilizó el término en un sentido más amplio para referirse a la representación de un modelo mental de cualquier tipo de proceso o concepto (ya sea espacial o no).
