Qué estudió Lev Vygotsky
Estudió en la Universidad Imperial de Moscú, pero sus estudios fueron interrumpidos por el levantamiento bolchevique. Su carrera comenzó como científico de plantilla en el Instituto de Psicología de Moscú, donde fue becario de investigación.
Aunque Vygotsky murió a los 37 años, dejó un legado de investigación que contribuyó a dar forma a la psicología moderna. Se centró en multitud de campos como la psicología infantil, el desarrollo cognitivo, la teoría sociocultural y la ciencia del lenguaje. Una de sus teorías más famosas, la de la zona de desarrollo próximo, se erige como noción central en la ciencia de la educación contemporánea.
Lev Vygotsky y Jean Piaget estudiaban simultáneamente el desarrollo cognitivo infantil. Aunque Vygotsky admiraba los logros de Piaget, interpretaba el desarrollo cognitivo de los niños desde una perspectiva diferente. Lev utilizó una teoría sociocultural para explicar el desarrollo cognitivo. Sostenía que la interacción social y el lenguaje eran el factor primordial en la elaboración de conocimientos o lo que más tarde se ha llamado “esquemas”. En cambio, Piaget creía que el desarrollo era independiente del aprendizaje y el lenguaje.
¿Qué es la teoría de Vygotsky en psicología?
La teoría sociocultural de Vygotsky considera el desarrollo humano como un proceso socialmente mediado en el que los niños adquieren sus valores culturales, creencias y estrategias de resolución de problemas a través de diálogos de colaboración con miembros de la sociedad con más conocimientos.
¿Cuáles son los puntos principales de la teoría de Vygotsky?
Así, Vygotsky esbozó tres conceptos principales relacionados con el desarrollo cognitivo: (i) la cultura es significativa en el aprendizaje, (ii) el lenguaje es la raíz de la cultura, y (iii) los individuos aprenden y se desarrollan dentro de su papel en la comunidad.
¿Cuál es la principal aportación de la teoría sociocultural de Vygotsky?
La teoría sociocultural del aprendizaje humano de Vygotsky describe el aprendizaje como un proceso social y el origen de la inteligencia humana en la sociedad o la cultura. El tema principal del marco teórico de Vygotsky es que la interacción social desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la cognición.
Contribución de Lev Vygotsky a la psicología
Lev Vygotsky fue un famoso psicólogo soviético bielorruso fundador de la idea de una psicología histórico-cultural. Durante su vida, las teorías de Lev fueron controvertidas en la Unión Soviética. Sus teorías se introdujeron en Occidente en la década de 1930, pero siguieron siendo prácticamente desconocidas hasta la década de 1970, cuando salieron a la luz y se convirtieron en parte central del desarrollo de nuevos paradigmas en la psicología educativa y del desarrollo.
Lev nació el 17 de noviembre de 1896 en la ciudad bielorrusa de Orsha, que entonces formaba parte del imperio ruso. Nació en el seno de una familia judía no religiosa de clase media. Su padre era banquero y durante sus años de escolaridad se crió en la ciudad de Gomel, en Bielorrusia. Tras la escolarización, Lev ingresó en la Universidad Estatal de Moscú en 1913, donde fue admitido gracias a la cuota judía de la escuela.
Vygotsky estudió derecho en Moscú y regresó a la ciudad de Gomel en 1917 tras su graduación. Vivió allí mientras la ciudad estaba bajo ocupación alemana, hasta que los bolcheviques capturaron la ciudad en 1919. Lev participó activamente en la transformación social bajo el régimen bolchevique y se convirtió en uno de los representantes más destacados del gobierno bolchevique en Gomel.
Lev vygotsky teoría sociocultural
Cincuenta años después de su muerte, Lev Semyonich Vygotsky atrajo la atención de los psicólogos y educadores occidentales por su teoría del desarrollo cognitivo. A diferencia de otras perspectivas cognitivas, Vygotsky concedía un papel central a la cultura y la interacción social en el desarrollo del pensamiento complejo. Además, abogó por el estudio del desarrollo evolutivo de los procesos cognitivos de los niños y fue pionero en la aplicación de un método de investigación para lograr este propósito. También aportó ideas a la pedología (estudio del niño) y a la defectología (educación especial) que anticiparon los puntos de vista actuales.
Humanista e intelectual, Vygotsky se graduó en 1913 con una medalla de oro en el gimnasio judío privado de su provincia rusa natal. Dominaba el francés y el alemán, y estudió filosofía y literatura en la Universidad Popular de Shanyavsky, al tiempo que completaba un máster en derecho en la Universidad de Moscú. De regreso a su país en 1917, enseñó en varios institutos y comenzó a leer ampliamente sobre psicología y educación.
Por qué es conocido Lev Vygotsky
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Lev Vygotsky fue un importante psicólogo ruso conocido por su teoría sociocultural. Creía que la interacción social desempeña un papel fundamental en el aprendizaje de los niños, un proceso continuo que está profundamente influenciado por la cultura. La imitación, el aprendizaje guiado y el aprendizaje colaborativo ocupan un lugar destacado en su teoría.
Lev Vygotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, una ciudad del oeste del Imperio Ruso. En 1917 se licenció en Derecho en la Universidad Estatal de Moscú, donde estudió diversos temas, como sociología, lingüística, psicología y filosofía.
Su trabajo formal en psicología comenzó en 1924 en el Instituto de Psicología de Moscú. En 1925 completó una disertación sobre la psicología del arte, pero se le concedió el título en ausencia debido a una recaída de tuberculosis aguda que le dejó incapacitado durante un año.
