Piaget 1976
Inicio>Psicólogos¿Quién fue Jean Piaget? Psicología y el impacto de la teoría cognitivaPor Mary Elizabeth Dean|Actualizado el 11 de julio de 2022Jean Piaget fue un psicólogo del desarrollo que ideó la popular teoría del desarrollo que se centra en las etapas del desarrollo mental de los niños. Responsable del desarrollo de un campo de estudio completamente nuevo, el trabajo de Piaget es una piedra angular de la psicología infantil. Su trabajo ha permitido a los terapeutas profesionales comprender mejor y ayudar a los niños a recorrer las distintas etapas.
Nacido en 1896 en Suiza, Piaget comenzó a escribir breves artículos científicos cuando era apenas un niño. Cuando Piaget era un adolescente, su trabajo sobre los moluscos tenía una gran cobertura y los lectores de su obra lo consideraban un experto.
Siguiendo con este interés por los animales, Piaget estudió Zoología después del bachillerato y se doctoró en 1918. Ese mismo año, comenzó a estudiar psicología. Alejándose de los moluscos y otras criaturas, Piaget acabó desarrollando un gran interés por el psicoanálisis.
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La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget sugiere que los niños se mueven a través de cuatro etapas diferentes de aprendizaje. Su teoría se centra no sólo en comprender cómo los niños adquieren conocimientos, sino también en entender la naturaleza de la inteligencia. Las etapas de Piaget son:
Piaget creía que los niños adoptan un papel activo en el proceso de aprendizaje, actuando como pequeños científicos mientras realizan experimentos, hacen observaciones y aprenden sobre el mundo. A medida que los niños interactúan con el mundo que les rodea, añaden continuamente nuevos conocimientos, se basan en los ya existentes y adaptan las ideas que ya tenían para dar cabida a la nueva información.
Piaget nació en Suiza a finales del siglo XIX y fue un estudiante precoz, publicando su primer artículo científico cuando sólo tenía 11 años. Su primer contacto con el desarrollo intelectual de los niños se produjo cuando trabajó como asistente de Alfred Binet y Theodore Simon en la estandarización de su famoso test de inteligencia.
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Si pensamos en la psicología del desarrollo, inmediatamente nos viene a la mente el nombre de Jean Piaget. Su teoría del aprendizaje se encuentra en el centro de la comprensión moderna del proceso de aprendizaje humano, y se le considera el padre fundador de la psicología infantil. Escritor prolífico, es autor de más de cincuenta libros y varios cientos de artículos. La psicología de la inteligencia
Si pensamos en la psicología del desarrollo, inmediatamente nos viene a la mente el nombre de Jean Piaget. Su teoría del aprendizaje se encuentra en el centro de la comprensión moderna del proceso de aprendizaje humano, y se le considera el padre fundador de la psicología infantil. Escritor prolífico, es autor de más de cincuenta libros y varios cientos de artículos. La Psicología de la Inteligencia es una de sus obras más importantes. Contiene una síntesis completa de sus ideas sobre los mecanismos del desarrollo intelectual y es un volumen extraordinario de un escritor extraordinario. Dada su importancia, no es de extrañar que Psychology Today haya declarado a Piaget el mejor psicólogo del siglo XX.
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La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget sostiene que hay que conquistar 4 etapas del desarrollo cognitivo: Etapa sensoriomotora, etapa preoperativa, etapa operativa concreta y etapa operativa formal. Sólo una vez que hayamos pasado por todos los estadios, cuya edad puede variar, seremos capaces de alcanzar la plena inteligencia humana.
Piaget fue uno de los primeros en afirmar que, en lugar de ser “pequeños adultos” que simplemente carecen de conocimientos sobre la vida, la visión que tienen los niños del mundo y la forma en que procesan la información que les llega es fundamentalmente diferente a la de los adultos y también varía según la edad.
Empezamos a sentir curiosidad por todo. Queremos oler las flores, probar la comida, escuchar los sonidos y hablar con extraños. Para explorar más, nos movemos; aprendemos a sentarnos, gatear, ponernos de pie, caminar e incluso correr. Esta mayor movilidad física conlleva un mayor desarrollo cognitivo. Pero seguimos siendo egocéntricos, lo que significa que sólo podemos percibir el mundo desde nuestro propio punto de vista.
Nuestro pensamiento se clasifica principalmente a través de funciones simbólicas y pensamientos intuitivos. Tenemos muchas fantasías y creemos que los objetos están vivos. Como no somos capaces de aplicar operaciones cognitivas específicas, Piaget llamó a esta etapa preoperacional. Aprendemos a hablar y a entender que las palabras, las imágenes y los gestos son símbolos de otra cosa. Cuando dibujamos a nuestra familia, no nos preocupa dibujar a cada persona a escala, sino sus significados simbólicos. Nos encanta jugar a fingir, lo que nos permite experimentar algo nuevo y aprender mucho.
