Trompas de Falopio en línea
Antes de continuar, hemos pensado que te gustaría descargar gratuitamente nuestros tres Ejercicios de Psicología Positiva. Estos ejercicios, basados en la ciencia, explorarán aspectos fundamentales de la psicología positiva, como las fortalezas, los valores y la autocompasión, y te darán las herramientas necesarias para mejorar el bienestar de tus clientes, estudiantes o empleados.
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Si te apasiona ayudar a los demás a mejorar sus vidas de forma significativa, esta clase magistral es para ti porque dominarás los seis pilares más importantes de la inteligencia emocional y aprenderás a explicarlos y ponerlos en práctica.
Dominar la resiliencia no sólo te beneficiará a ti para el resto de tu vida, sino que ser capaz de enseñar a otros cómo realizar su resiliencia es una habilidad muy codiciada. Si te apasiona ayudar a los demás a afrontar los retos de la vida de una forma más resiliente, esta clase magistral es para ti.
Correo electrónico de Sinews
Convocatoria abierta para editores asociadosLa OEPJ busca actualmente editores asociados para completar el equipo editorial. Por favor, lea la convocatoria completa aquí (PDF).Primer volumen de acceso abierto completadoLos editores se complacen en anunciar que el primer volumen de acceso abierto (80) fue completado y publicado en línea. La EJPO acepta el envío de artículos empíricos en cualquier área de la Psicología. Si desea sugerir un tema interesante para un posible número especial, póngase en contacto con Georgia Panayiotou, editora principal, en ejpoeditor(at)ucy.ac.cy. Esperamos sus sugerencias.
Número especial: Lo último en psicología de Europa y el mundo. Insights from the 17th European Congress of PsychologyLa Revista Europea de Psicología Abierta como revista empírica oficial de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos, tiene como objetivo destacar y promover la investigación empírica en Europa, y presentar las mejores tendencias actuales en el campo.En coordinación con los organizadores del 17º Congreso Europeo de Psicología, EJPO anuncia una convocatoria abierta de artículos empíricos de los ponentes y participantes en el Congreso, y sus equipos de investigación, para un Número Especial, que se publicará dentro de 2022 o principios de 2023. Se invita a presentar trabajos empíricos en cualquier área de la Psicología, siguiendo metodologías cuantitativas o cualitativas. Los trabajos descriptivos de tendencias o que describan cuestiones profesionales también son relevantes, siempre que sean empíricos.Plazos Enviar el resumen a la revista para su consideración: 31 de agosto de 2022 Enviar el artículo completo a la revista para su revisión: 30 de septiembre de 2022Lea la convocatoria completa aquí (PDF)¡Esperamos sus propuestas!
Portal de los nervios
Pocos estudios han analizado las experiencias educativas emocionales a través de intervenciones de educación física. El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos sobre las competencias socioemocionales de una intervención de educación física (es decir, el programa MooN) basada en el modelo de instrucción conocido como modelo de educación deportiva (SEM), en comparación con una intervención de educación física basada en el modelo tradicional de instrucción directa (TM-DI) en preadolescentes. La muestra consistió en 170 estudiantes de entre 10 y 13 años (edad media: M = 10,76; desviación estándar: SD = 0,73). Los participantes fueron asignados aleatoriamente al grupo experimental (SEM; n = 87) y al grupo de control activo (TM-DI; n = 83). En el grupo experimental se aplicó la intervención basada en el SEM, mientras que en el grupo de control activo se desarrolló una intervención basada en la TM-DI. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con medidas repetidas de pre-test y post-test y un grupo de control activo. Se utilizó el inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples (IAMI-40) para evaluar las competencias socioemocionales de los niños. El inventario de perfeccionismo infantil se aplicó para evaluar los esfuerzos perfeccionistas de autoexigencia. Los resultados confirmaron que el programa MooN (intervención SEM) promovió mejoras significativas en las competencias socioemocionales. Estos resultados apoyan el potencial de este modelo de instrucción de educación física como vía de educación emocional para la mejora socio-emocional de los estudiantes preadolescentes.
Centro de psicologia avanzada madrid en línea
Por favor, tenga en cuenta que debido al diferente calendario académico de la UAM, este programa tiene fechas de finalización más tardías que el programa del Centro de Madrid. Es posible que tengas que quedarte en Madrid hasta varias semanas más tarde que tus compañeros del programa Madrid Center. Fecha límite: 15 de septiembre/ 15 de marzo; GPA – 3.0
La mejor manera de entender qué esperar en Madrid es hablar con alguien que ya haya participado en el programa. Nuestros embajadores globales de Madrid establecieron estrechos vínculos con sus familias de acogida, exploraron España y animaron en los partidos del Real Madrid.
Estar en Madrid me abrió los ojos a un entorno totalmente nuevo y me mostró cómo cada cultura es única. Me di cuenta de que mi pasión es utilizar las comunicaciones para fomentar la comunidad. Aunque el mundo tiene miles de millones de personas, siempre podemos conectar con alguien.
