Psicología infantil en la educación pdf
La psicología educativa es la rama de la psicología que se ocupa del estudio científico del aprendizaje humano. El estudio de los procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista cognitivo como conductual, permite a los investigadores comprender las diferencias individuales en la inteligencia, el desarrollo cognitivo, el afecto, la motivación, la autorregulación y el autoconcepto, así como su papel en el aprendizaje. El campo de la psicología de la educación se basa en gran medida en los métodos cuantitativos, incluidas las pruebas y las mediciones, para mejorar las actividades educativas relacionadas con el diseño de la instrucción, la gestión del aula y la evaluación, que sirven para facilitar los procesos de aprendizaje en diversos entornos educativos a lo largo de la vida[1].
La psicología de la educación puede entenderse en parte por su relación con otras disciplinas. Se nutre principalmente de la psicología, con la que mantiene una relación análoga a la que existe entre la medicina y la biología. También se nutre de la neurociencia. A su vez, la psicología de la educación informa a una amplia gama de especialidades dentro de los estudios educativos, como el diseño de la instrucción, la tecnología educativa, el desarrollo del currículo, el aprendizaje organizativo, la educación especial, la gestión del aula y la motivación de los estudiantes. La psicología de la educación se nutre de la ciencia cognitiva y de las ciencias del aprendizaje y contribuye a ellas. En las universidades, los departamentos de psicología de la educación suelen formar parte de las facultades de educación, lo que posiblemente explique la falta de representación del contenido de la psicología de la educación en los libros de texto de introducción a la psicología[2].
Papel de la psicología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje slideshare
Y aunque todos los psicólogos tienen formación en estas áreas, nuestro equipo tiene formación específica de postgrado en Psicología Educativa y del Desarrollo, que es una rama de la psicología centrada en el aprendizaje y el desarrollo.
“Pasamos mucho tiempo pensando y discutiendo los perfiles de aprendizaje entre nosotros y nos esmeramos en redactar informes claros y recomendaciones útiles basadas en las pruebas de investigación actuales”, explica Deborah Jepsen.
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Curso de psicología de la educación
La APA priorizará los esfuerzos en la producción de conocimiento y becas, como los que mejoran los métodos científicos de la psicología basados en la producción de conocimiento culturalmente diverso, y los que crean mecanismos para contar y reconocer a todos los grupos raciales y étnicos en la investigación patrocinada por la APA (sección de Resoluciones)
Educ Psychol Rev (2022). https://doi.org/10.1007/s10648-022-09682-5Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
El papel de la psicología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La capacidad de las personas para aprender y crecer es casi ilimitada. El cuerpo humano puede adaptarse a entornos difíciles, y el cerebro puede aprender, adaptarse y reimaginar un mundo de infinitas posibilidades. A pesar de estas capacidades, los estudiantes están infrautilizando una de sus capacidades más básicas: la capacidad de aprender. Muchos estudiantes están fracasando en el aprendizaje porque el campo de la educación necesita repensar cómo aprenden los estudiantes. Esto no quiere decir que los educadores fracasen. Si tiene la suerte de observar a los educadores, seguro que se ha encontrado con muchas personas con talento que dan forma a las mentes como los artistas dan forma a la arcilla.
La culpa no es de los educadores, ni del campo de la educación. La educación, como institución, sigue llegando a los alumnos a lo largo y ancho. Educa a personas que no habrían tenido la experiencia de aprender hace una generación. La tecnología, la infraestructura escolar y las experiencias de los estudiantes siguen aumentando la experiencia educativa de innumerables alumnos. Si no son los educadores o el campo de la educación los que van por el camino equivocado, ¿qué está fallando exactamente?
