Metodos de enseã±anza de la psicologia educativa

Métodos de psicología de la educación

ResumenDécadas de investigación en el nivel terciario han llevado a la conclusión de que el uso de diferentes métodos de enseñanza no supone ninguna diferencia en el aprendizaje de los estudiantes cuando se acepta el rendimiento de los exámenes de fin de curso como criterio de dicho aprendizaje. Esta conclusión se ha basado en una comparación entre la nota media obtenida por grupos de asignaturas impartidas de diferentes maneras. El presente artículo adopta la postura de que el uso de tales puntuaciones medias sirve para ocultar la variabilidad individual, y plantea la hipótesis de que es posible identificar las características de personalidad que probablemente predispongan a un estudiante a rendir mejor bajo un enfoque de enseñanza en lugar de otro. Se describe una serie de estudios programáticos en los que se utilizan dos enfoques de medición de la personalidad, el oculto y el válido para la cara, y dos enfoques de instrucción, la clase magistral y el estudio independiente, que culminan con la conclusión de que el estudiante con más probabilidades de rendir mejor con el último método de enseñanza se ve a sí mismo como más tenso y ansioso que el estudiante con más probabilidades de rendir mejor con el primer método.

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Amy Morin, LCSW, es la editora en jefe de Verywell Mind. También es psicoterapeuta, autora del bestseller “13 Things Mentally Strong People Don’t Do” (13 cosas que no hacen las personas mentalmente fuertes) y presentadora del podcast The Verywell Mind.

La psicología educativa es el estudio de cómo aprenden las personas, incluyendo los métodos de enseñanza, los procesos de instrucción y las diferencias individuales en el aprendizaje. El objetivo es comprender cómo las personas aprenden y retienen la información.

Esta rama de la psicología abarca el proceso de aprendizaje de la primera infancia y la adolescencia, pero también los procesos sociales, emocionales y cognitivos que intervienen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Al igual que en otras áreas de la psicología, los investigadores de la psicología educativa tienden a adoptar diferentes perspectivas a la hora de considerar un problema. Estas perspectivas se centran en factores específicos que influyen en el aprendizaje, incluidos los comportamientos aprendidos, la cognición, las experiencias y otros.

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Hay muchos métodos de enseñanza diferentes para maximizar el aprendizaje en diferentes áreas, estilos de clase y tipos de alumnos. En mi futura carrera docente, espero incorporar en mi aula tanto métodos centrados en el profesor como en el alumno. En mi asignatura de matemáticas creo que este diseño funcionaría mejor porque algunas cosas en matemáticas sólo necesitan ser mostradas y explicadas, lo que es más fácil utilizando el método centrado en el profesor, pero la práctica y el ensayo de las técnicas podría incorporarse fácilmente en el método centrado en el alumno para ayudar a romper las lecciones.

“Es más fácil escudriñar una prueba de burbuja, o pasarla por un guión como Flubaroo. Pero estas evaluaciones no nos dicen tanto sobre el pensamiento crítico -o el progreso de los estudiantes hacia los Estándares Estatales Básicos Comunes. Crear y completar evaluaciones significativas es un trabajo duro (pero que merece la pena) tanto para el profesor como para los alumnos”. (Powell) Así que, aunque dar exámenes en una clase de matemáticas parece la forma más fácil y sensata de calificar a los estudiantes, otra idea para un enfoque más centrado en el estudiante podría ser asignar a grupos de estudiantes diferentes partes de una unidad y hacer que preparen una lección para enseñar a la clase. Esto no sólo permite la participación de los estudiantes y el trabajo en grupo, sino que también les ayuda a aprender realmente el material lo suficientemente bien como para poder volver a enseñarlo a la clase. En mi opinión, no hay métodos de enseñanza “correctos” o “incorrectos”, y en mi propia experiencia como estudiante encuentro que el uso de una combinación de ellos realmente me ayuda a mantenerme concentrado y comprometido. Exploramos algunos de estos métodos diferentes en nuestro Módulo 5, más concretamente, uno llamado Diseño hacia atrás.

Método de observación en psicología de la educación

Al final de cada año escolar, me gusta preguntarme: “¿Cuáles son los mejores métodos de enseñanza que he utilizado este año?”. Al examinar mi práctica e identificar mis mejores métodos de enseñanza, puedo asegurarme de que se incorporen plenamente a las lecciones del próximo año. He aquí cinco estrategias que han resultado muy eficaces en mi aula.

Admito que me gusta ser el “sabio en el escenario” de mi clase, pero me doy cuenta de que eso no contribuye a que mis alumnos piensen en profundidad. Quiero que mis alumnos sean el centro de su aprendizaje.

Antes, cuando leíamos un libro o un cuento, hacía preguntas a toda la clase. Inevitablemente, los mismos cinco o seis alumnos respondían a las preguntas, y yo daba por hecho que todos lo habían entendido. Ahora, creo pequeños grupos de tres o cuatro alumnos, y ellos responden primero a las preguntas en esos pequeños grupos, lo que garantiza que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar.

He observado un aumento de la comprensión, de la capacidad de hablar y escuchar, y de los resultados de los exámenes. La puesta en práctica de los debates centrados en los alumnos es bastante fácil de hacer: basta con crear preguntas que hagan reflexionar y que profundicen en el contenido. La recompensa merece la pena.