Historia de la psicología educativa ppt
La Maestría en Ciencias con concentración en Aprendizaje y Desarrollo ofrece a los estudiantes la oportunidad de avanzar en su conocimiento y comprensión del desarrollo humano desde la infancia hasta la edad adulta, mientras que también la obtención de conocimientos básicos en Psicología de la Educación. Se hace hincapié en el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional a lo largo de la vida, así como en la motivación y el aprendizaje en distintos contextos. Los graduados buscan carreras en entornos educativos, programas de servicios sociales basados en la comunidad, organizaciones sin ánimo de lucro, agencias gubernamentales y organizaciones e instituciones empresariales y de investigación que apoyan a las personas y las familias.
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La psicología de la educación no puede reclamar la prioridad en el análisis sistemático de los procesos educativos. Filósofos de la educación como Demócrito, Quintiliano, Vives y Comenio, habían examinado, clasificado y juzgado los métodos de la educación siglos antes de los inicios de la psicología a finales del siglo XIX. En cambio, las aspiraciones de la nueva disciplina descansaban en la aplicación de los métodos científicos de observación y experimentación a los problemas educativos. Incluso en los primeros años de la disciplina, los psicólogos educativos reconocieron las limitaciones de este nuevo enfoque. En su famoso ciclo de conferencias Charlas a los profesores sobre psicología, publicado en 1899 y considerado ahora como el primer libro de texto de psicología educativa, el pionero psicólogo estadounidense William James comentó que
Si, por un milagro del ingenio mecánico, un libro pudiera disponerse de tal manera que sólo se hiciera visible la página dos para aquel que hubiera hecho lo que se le indicaba en la página uno, y así sucesivamente, mucho de lo que ahora requiere la instrucción personal podría gestionarse mediante la impresión.
Importancia de la psicología educativa
La psicología educativa es la rama de la psicología que se ocupa del estudio científico del aprendizaje humano. El estudio de los procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista cognitivo como conductual, permite a los investigadores comprender las diferencias individuales en inteligencia, desarrollo cognitivo, afecto, motivación, autorregulación y autoconcepto, así como su papel en el aprendizaje. El campo de la psicología de la educación se basa en gran medida en los métodos cuantitativos, incluidas las pruebas y las mediciones, para mejorar las actividades educativas relacionadas con el diseño de la instrucción, la gestión del aula y la evaluación, que sirven para facilitar los procesos de aprendizaje en diversos entornos educativos a lo largo de la vida[1].
La psicología de la educación puede entenderse en parte por su relación con otras disciplinas. Se nutre principalmente de la psicología, con la que mantiene una relación análoga a la que existe entre la medicina y la biología. También se nutre de la neurociencia. A su vez, la psicología de la educación informa a una amplia gama de especialidades dentro de los estudios educativos, como el diseño de la instrucción, la tecnología educativa, el desarrollo del currículo, el aprendizaje organizativo, la educación especial, la gestión del aula y la motivación de los estudiantes. La psicología de la educación se nutre de la ciencia cognitiva y de las ciencias del aprendizaje y contribuye a ellas. En las universidades, los departamentos de psicología de la educación suelen formar parte de las facultades de educación, lo que posiblemente explique la falta de representación del contenido de la psicología de la educación en los libros de texto de introducción a la psicología[2].
Revista de psicología de la educación
La psicología educativa es la rama de la psicología que se ocupa del estudio científico del aprendizaje humano. El estudio de los procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista cognitivo como conductual, permite a los investigadores comprender las diferencias individuales en inteligencia, desarrollo cognitivo, afecto, motivación, autorregulación y autoconcepto, así como su papel en el aprendizaje. El campo de la psicología de la educación se basa en gran medida en los métodos cuantitativos, incluidas las pruebas y las mediciones, para mejorar las actividades educativas relacionadas con el diseño de la instrucción, la gestión del aula y la evaluación, que sirven para facilitar los procesos de aprendizaje en diversos entornos educativos a lo largo de la vida[1].
La psicología de la educación puede entenderse en parte a través de su relación con otras disciplinas. Se nutre principalmente de la psicología, con la que mantiene una relación análoga a la que existe entre la medicina y la biología. También se nutre de la neurociencia. A su vez, la psicología de la educación informa a una amplia gama de especialidades dentro de los estudios educativos, como el diseño de la instrucción, la tecnología educativa, el desarrollo del currículo, el aprendizaje organizativo, la educación especial, la gestión del aula y la motivación de los estudiantes. La psicología de la educación se nutre de la ciencia cognitiva y de las ciencias del aprendizaje y contribuye a ellas. En las universidades, los departamentos de psicología de la educación suelen formar parte de las facultades de educación, lo que posiblemente explique la falta de representación del contenido de la psicología de la educación en los libros de texto de introducción a la psicología[2].
