Maestro Uc3m
Comprobar el nivel C2 en español y en la primera lengua extranjera y el nivel intermedio de una segunda lengua extranjera; prueba de acceso para los titulados de otras titulaciones distintas a la de Traducción e Interpretación en las universidades españolas
Que el candidato sea titular de un certificado de competencia en inglés reconocido internacionalmente equivalente al TOEFL, con una calificación mínima de 213/500, o un IELTS con una calificación mínima de 6. Según los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, esto equivaldría a un nivel mínimo de B2 o C1.
TOEFL CBT : > 235 , TOEFL PBT : > 575 , TOEFL IBT : > 100 , CAE : C1 , IELST : > 6,5 , * Si la lengua materna es el INGLÉS no es necesario presentar ninguno de los certificados mencionados. * Si el título universitario con el que se accede al máster ha sido cursado íntegramente en INGLÉS, se deberá presentar una prueba oficial por escrito.
Es aconsejable tener un conocimiento pasivo del inglés para la comprensión de los textos y conferencias que se impartan en ese idioma. El desconocimiento de la lengua inglesa no limita la obtención del presente máster universitario.
Iese mba
Licenciado en Psicología por la Universidad Ramon Llull. Doctor por la Universidad Internacional de Cataluña. Vicedecano de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud. Director del Departamento de Ciencias Básicas. Director de la Licenciatura de Psicología. Profesora del área de Psicología y Salud Mental desde 1998. Trabaja como psicóloga en el sector privado desde 1999.
Licenciada en Medicina por la Universidad de Barcelona. Especializada en Psiquiatría. Psiquiatra adjunta en el Centro de Salud Mental de Adultos (Unidad de Psicosis Temprana) y programa de atención domiciliaria de la Corporación Sanitaria Parc Taulí de Sabadell (CSUPT). Trabajo interdisciplinar con Psicología, Enfermería y Trabajo Social. Experiencia en atención comunitaria como psiquiatra jefe en Atención Primaria. Servicio de guardia de 24 horas en el Servicio de Urgencias Psiquiátricas del CSUPT. Investigador colaborador en Salud Mental en el Instituto de Investigación e Innovación Sanitaria del Parc Taulí (I3PT). Áreas de interés asistencial e investigador: psicosis temprana, hormonas y cognición en los trastornos psicóticos.
Universitat de barcelona master de inglés
Resolución de 13 de octubre de 2011, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 7 de octubre de 2011, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de máster y su i…
Idioma original Título: Resolución de 13 de octubre de 2011, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 7 de octubre de 2011, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster y su i…
El Consejo de Ministros, en su reunión de 7 de octubre de 2011, ha adoptado el Acuerdo por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos.
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, dispone, en su artículo 26, que los Acuerdos del Consejo de Ministros por los que se establece la oficialidad de los títulos universitarios se publicarán en el “Boletín Oficial del Estado”.
Maestro Upc
PGC2018-094672-B-I00. Universidad de Navarra, Pamplona (España), Ministerio de Ciencia y Educación (España) y el Fondo Social Europeo.UAL18-SEJ-DO31-A-FEDER. Universidad de Almería (España), y el Fondo Social Europeo.
Evaluar e intervenir en dichas variables conductuales (psicoeducativas y psicosociales) es cosa de la Psicología como ciencia del comportamiento. Es hora de reconocer que muchos problemas relacionados con la salud tienen tanto un componente médico-biológico como un componente psicosocial (conductual, personal y contextual). Debemos aprender que la Medicina, la Biología y la Psicología deben trabajar conjuntamente en cuestiones epidemiológicas y de salud, desde un modelo integrado, bio-psicosocial.
Los acontecimientos actuales nos obligan a realizar amplios ajustes conductuales en la organización de nuestra vida personal, familiar y académica para las próximas semanas. Para realizar estos ajustes sin problemas, debemos tener en cuenta diferentes principios y estrategias conductuales:
– Haz todos los ajustes que puedas para que todos los participantes perciban normalidad y sensación de control. Lo mejor es mantener el ritmo habitual de la asignatura, mientras se realizan los ajustes que la situación requiere. No es un buen momento para hacer cambios grandes e inesperados.
