El manual oxford de psicología del desarrollo pdf
Es una obra impresionante… y proporcionará al lector avanzado una rica fuente de teoría y evidencia. Hay mucho que sacar del libro y sospecho que se convertirá en una obra clave’ – J Gavin Bremner, Departamento de Psicología, Universidad de Lancaster El Manual de Psicología del Desarrollo es una visión general exhaustiva y autorizada, pero a la vez vanguardista, del estudio del desarrollo humano presentada en un formato de un solo volumen. Es ideal para personas experimentadas que desean un estudio actualizado de los temas centrales que prevalecen en la psicología del desarrollo, tanto en el pasado como en el presente, y para quienes buscan una obra de referencia que les ayude a apreciar el tema por primera vez. Las perspicaces contribuciones de los psicólogos del desarrollo más destacados del mundo integran con éxito y de forma útil diferentes perspectivas para estudiar el tema, siguiendo una estructura sistemática del ciclo vital, desde el desarrollo prenatal hasta la vejez en los seres humanos. El Manual concluye con una sección sustantiva sobre los enfoques metodológicos para el estudio del desarrollo, centrándose en las técnicas cualitativas y cuantitativas. Esta obra de referencia única será de gran influencia para cualquier persona que necesite o desee una comprensión amplia, pero enriquecida, de este fascinante tema. Será un recurso especialmente valioso para académicos e investigadores en los campos de la psicología del desarrollo, la educación, la crianza, la psicología cultural y biológica y la antropología.
Revista británica de psicología del desarrollo
ResumenCon el comienzo del nuevo milenio -especialmente en el contexto de una nueva disciplina de psicología positiva- creció la demanda de un estudio más amplio de los aspectos positivos del desarrollo humano y la personalidad (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000). Junto con ello, los investigadores empezaron a prestar más atención al tema del desarrollo exitoso (Pulkkinen y Caspi, 2002). Aunque la psicología positiva ha dado un gran impulso a la investigación sistemática sobre el desarrollo exitoso (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000), el tema del desarrollo exitoso también está estrechamente interrelacionado con los campos de la psicología social, del desarrollo, individual y de la salud.Palabras claveEstas palabras clave fueron añadidas por la máquina y no por los autores. Este proceso es experimental y las palabras clave pueden actualizarse a medida que el algoritmo de aprendizaje mejore.
Revista de psicología aplicada al desarrollo
ZusammenfassungEn Estados Unidos, otro libro escrito por una persona que no se dedica a la investigación psicológica ha recibido una gran atención en los medios de comunicación públicos. Revistas presuntamente de gran calidad, como el New Yorker, han destacado las afirmaciones de Judith Harris (1998) de que el desarrollo de los individuos está muy poco o nada influenciado por los padres. Las fuentes del desarrollo, según sus afirmaciones, son la herencia y el entorno, pero las influencias del entorno son exclusivamente las de los compañeros, excluyendo a los padres. Calcula que las influencias de la herencia y del entorno son prácticamente iguales, y que la varianza atribuible al hogar es de cero a diez por ciento. También propone que las influencias del grupo, principalmente en torno a los compañeros, explican la mayor parte de la varianza, aparte de la debida a la genética.
Revista de psicología del desarrollo
El desarrollo socio-emocional incluye la experiencia, la expresión y la gestión de las emociones del niño y la capacidad de establecer relaciones positivas y gratificantes con los demás (Cohen y otros 2005). Abarca los procesos intra e interpersonales.
Las características principales del desarrollo emocional incluyen la capacidad de identificar y comprender los propios sentimientos, de leer y comprender con precisión los estados emocionales de los demás, de gestionar las emociones fuertes y su expresión de forma constructiva, de regular el propio comportamiento, de desarrollar la empatía hacia los demás y de establecer y mantener relaciones. (Consejo Científico Nacional sobre el Niño en Desarrollo 2004, 2)
Cohen, J., y otros. 2005. Helping Young Children Succeed: Strategies to Promote Early Childhood Social and Emotional Development. Washington, DC: Conferencia Nacional de Legislaturas Estatales y Zero to Three. (consultado el 7 de diciembre de 2006)
Dunn, J. 1994. “Changing Minds and Changing Relationships”, en Children’s Early Understanding of Mind: Origins and Development. Editado por C. Lewis y P. Mitchell. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
