Historia de la psicología educativa ppt
Louisa Hopkins acuñó la frase “psicología educativa” en 1886. Esta rama de la psicología estudia y aplica las teorías y conceptos de la psicología en entornos educativos. Otros que contribuyeron al campo son Sócrates, Aristóteles, Galeno, Berkeley, Hume, James Mill, Immanuel Kant, Wilhelm Wundt y Francis Galton.
Los psicólogos intentan utilizar términos más específicos que mente, instinto o inteligencia. La inteligencia fluida es la capacidad de resolver nuevos problemas, utilizar la lógica en situaciones nuevas e identificar patrones. Los pioneros en el campo de la psicometría, Alfred Binet y Theodore Simon, crearon el primer test de CI.
Piaget estableció un proceso de desarrollo cognitivo en cuatro etapas: el periodo sensoriomotor, el periodo preoperacional, el periodo operacional concreto y el periodo posoperacional concreto. Lev Vygotsky considera que la interacción social desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la cognición.
Las etapas del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg incluyen el razonamiento moral preconvencional, el razonamiento moral convencional y el razonamiento moral postconvencional. Luis Vives postuló que los profesores debían ser pilares de la comunidad y ayudar a guiar a sus alumnos a tomar decisiones éticas.
¿Quién inició la psicología educativa?
Johann Herbart (1776-1841) es considerado el padre de la psicología educativa. Creía que el aprendizaje estaba influenciado por el interés en la materia y el profesor. Pensaba que los profesores debían tener en cuenta los conjuntos mentales de los alumnos -lo que ya sabían- a la hora de presentar información o material nuevo.
¿Qué es la introducción a la psicología educativa?
El examen de Introducción a la Psicología Educativa cubre el material que normalmente se enseña en un curso de grado de un semestre en esta materia. Se hace hincapié en los principios del aprendizaje y la cognición, los métodos de enseñanza y la gestión del aula, el crecimiento y el desarrollo del niño, y la evaluación y valoración del aprendizaje.
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Amy Morin, LCSW, es la editora en jefe de Verywell Mind. También es psicoterapeuta, autora del bestseller “13 Things Mentally Strong People Don’t Do” (13 cosas que no hacen las personas mentalmente fuertes) y presentadora del podcast The Verywell Mind.
La psicología educativa es el estudio de cómo aprenden las personas, incluyendo los métodos de enseñanza, los procesos de instrucción y las diferencias individuales en el aprendizaje. El objetivo es comprender cómo las personas aprenden y retienen la información.
Esta rama de la psicología abarca el proceso de aprendizaje de la primera infancia y la adolescencia, pero también los procesos sociales, emocionales y cognitivos que intervienen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Al igual que en otras áreas de la psicología, los investigadores de la psicología de la educación tienden a adoptar diferentes perspectivas al considerar un problema. Estas perspectivas se centran en factores específicos que influyen en el aprendizaje, incluidos los comportamientos aprendidos, la cognición, las experiencias y otros.
Línea de tiempo de la historia de la psicología educativa
La psicología educativa es la rama de la psicología que se ocupa del estudio científico del aprendizaje humano. El estudio de los procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista cognitivo como conductual, permite a los investigadores comprender las diferencias individuales en inteligencia, desarrollo cognitivo, afecto, motivación, autorregulación y autoconcepto, así como su papel en el aprendizaje. El campo de la psicología de la educación se basa en gran medida en los métodos cuantitativos, incluidas las pruebas y las mediciones, para mejorar las actividades educativas relacionadas con el diseño de la instrucción, la gestión del aula y la evaluación, que sirven para facilitar los procesos de aprendizaje en diversos entornos educativos a lo largo de la vida[1].
La psicología de la educación puede entenderse en parte por su relación con otras disciplinas. Se nutre principalmente de la psicología, con la que mantiene una relación análoga a la que existe entre la medicina y la biología. También se nutre de la neurociencia. A su vez, la psicología de la educación informa a una amplia gama de especialidades dentro de los estudios educativos, como el diseño de la instrucción, la tecnología educativa, el desarrollo del currículo, el aprendizaje organizativo, la educación especial, la gestión del aula y la motivación de los estudiantes. La psicología de la educación se nutre de la ciencia cognitiva y de las ciencias del aprendizaje y contribuye a ellas. En las universidades, los departamentos de psicología de la educación suelen formar parte de las facultades de educación, lo que posiblemente explique la falta de representación del contenido de la psicología de la educación en los libros de texto de introducción a la psicología[2].
Revista de psicología de la educación
La psicología de la educación no puede reclamar la prioridad en el análisis sistemático de los procesos educativos. Filósofos de la educación como Demócrito, Quintiliano, Vives y Comenio, habían examinado, clasificado y juzgado los métodos de la educación siglos antes de los inicios de la psicología a finales del siglo XIX. En cambio, las aspiraciones de la nueva disciplina descansaban en la aplicación de los métodos científicos de observación y experimentación a los problemas educativos. Incluso en los primeros años de la disciplina, los psicólogos educativos reconocieron las limitaciones de este nuevo enfoque. En su famoso ciclo de conferencias Charlas a los profesores sobre psicología, publicado en 1899 y considerado ahora como el primer libro de texto de psicología educativa, el pionero psicólogo estadounidense William James comentó que
Si, por un milagro del ingenio mecánico, un libro pudiera disponerse de tal manera que sólo se hiciera visible la página dos para aquel que hubiera hecho lo que se le indicaba en la página uno, y así sucesivamente, mucho de lo que ahora requiere la instrucción personal podría gestionarse mediante la impresión.
