Psicología de la categorización
La atención es el proceso conductual y cognitivo que consiste en concentrarse selectivamente en un aspecto discreto de la información, ya sea considerado subjetivo u objetivo, mientras se ignoran otras informaciones perceptibles. William James (1890) escribió que “la atención es la toma de posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida, de uno de los que parecen varios objetos o trenes de pensamiento posibles simultáneamente. La atención también se ha descrito como la asignación de recursos limitados de procesamiento cognitivo[2]. La atención se manifiesta mediante un cuello de botella atencional, en términos de la cantidad de datos que el cerebro puede procesar cada segundo; por ejemplo, en la visión humana, sólo menos del 1% de los datos de entrada visuales (en torno a un megabyte por segundo) pueden entrar en el cuello de botella,[3][4] lo que conduce a la ceguera por falta de atención[5].
La atención sigue siendo un área crucial de investigación en educación, psicología, neurociencia, neurociencia cognitiva y neuropsicología. Las áreas de investigación activa implican la determinación de la fuente de los indicios y señales sensoriales que generan la atención, los efectos de estos indicios y señales sensoriales en las propiedades de sintonización de las neuronas sensoriales, y la relación entre la atención y otros procesos conductuales y cognitivos, que pueden incluir la memoria de trabajo y la vigilancia psicológica. Un cuerpo de investigación relativamente nuevo, que amplía la investigación anterior dentro de la psicopatología, está investigando los síntomas de diagnóstico asociados con la lesión cerebral traumática y sus efectos en la atención. La atención también varía según las culturas[6].
¿Qué significa la atención en psicología?
Atención, en psicología, concentración de la conciencia en algún fenómeno con exclusión de otros estímulos.
¿Cómo se define la atención?
La atención es el proceso conductual y cognitivo que consiste en concentrarse selectivamente en un aspecto discreto de la información, ya sea considerado subjetivo u objetivo, mientras se ignoran otras informaciones perceptibles.
Atención selectiva
¿Ha ido alguna vez a un circo? Con magos que hacen un truco de magia tras otro, acróbatas que deslumbran al público con sus acrobacias, y malabaristas que hacen todo tipo de malabares, un circo es realmente una experiencia.
¿Qué es lo que hace que estos espectáculos sean asombrosos? No cabe duda de que los artistas tienen talento. Pero la clave de su éxito es su aguda e imperecedera concentración. Los artistas son conscientes de que incluso una pérdida momentánea de concentración puede costarles no sólo la actuación, sino incluso la vida.
Esta concentración es el resultado de una atención sostenida e indivisible. ¿Sabía que existen diferentes tipos de atención en psicología que explican nuestra capacidad para concentrarnos en algo? ¿Quieres saber más sobre los distintos tipos de atención? Siga leyendo.
El concepto de “atención” es un área de estudio de la psicología cognitiva. La atención se refiere a la capacidad de seleccionar y concentrarse en estímulos relevantes. En otras palabras, es la forma en que procesamos activamente la información de nuestro entorno y dejamos de lado la información, las percepciones y las sensaciones que no son relevantes en ese momento.
Atención al alemán
Desde la década de 1950 se ha producido un gran aumento de la actividad investigadora en el ámbito de la atención. Esta investigación se ha centrado no sólo en la atención, sino también en cómo ésta se relaciona con la memoria y el funcionamiento ejecutivo. El aprendizaje y el comportamiento humanos dependen de nuestra capacidad para prestar atención a nuestro entorno, retener y recuperar información y utilizar estrategias cognitivas. La comprensión del desarrollo de la atención también es fundamental si tenemos en cuenta que los déficits de atención suelen provocar dificultades en la escuela y en el trabajo. Por lo tanto, la atención es un tema importante en el estudio de la psicología, específicamente en las áreas del desarrollo (véase la Parte II de este libro), el aprendizaje (Parte III) y los trastornos psicológicos (véase la sección sobre el TDAH en la Parte IV). No hay duda de que la comprensión de la atención y de los conceptos relacionados es fundamental para nuestra comprensión de la cognición y el aprendizaje humanos.
Aunque a menudo se lee que la investigación sobre la atención cesó esencialmente durante el período de 1910-1949, la investigación sobre la atención nunca desapareció por completo. Sin embargo, el interés por el tema aumentó con el advenimiento de la psicología cognitiva contemporánea. Lovie (1983) compiló tablas que mostraban el número de trabajos sobre la atención que aparecían en Psychological Abstracts y en su predecesor, Psychological Index, en intervalos de cinco años desde 1910 hasta 1960, mostrando que se realizaron estudios sobre el tema durante estos períodos de tiempo. Entre los trabajos importantes sobre la atención se encuentra el de Jersild (1927), que publicó una monografía clásica, “Mental Set and Shift”.
Definición de percepción psicológica
La atención es el proceso conductual y cognitivo que consiste en concentrarse selectivamente en un aspecto discreto de la información, ya sea considerado subjetivo u objetivo, mientras se ignoran otras informaciones perceptibles. William James (1890) escribió que “la atención es la toma de posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida, de uno de los que parecen varios objetos o trenes de pensamiento posibles simultáneamente. La atención también se ha descrito como la asignación de recursos limitados de procesamiento cognitivo[2]. La atención se manifiesta mediante un cuello de botella atencional, en términos de la cantidad de datos que el cerebro puede procesar cada segundo; por ejemplo, en la visión humana, sólo menos del 1% de los datos de entrada visuales (en torno a un megabyte por segundo) pueden entrar en el cuello de botella,[3][4] lo que conduce a la ceguera por falta de atención[5].
La atención sigue siendo un área crucial de investigación en educación, psicología, neurociencia, neurociencia cognitiva y neuropsicología. Las áreas de investigación activa implican la determinación de la fuente de los indicios y señales sensoriales que generan la atención, los efectos de estos indicios y señales sensoriales en las propiedades de sintonización de las neuronas sensoriales, y la relación entre la atención y otros procesos conductuales y cognitivos, que pueden incluir la memoria de trabajo y la vigilancia psicológica. Un cuerpo de investigación relativamente nuevo, que amplía la investigación anterior dentro de la psicopatología, está investigando los síntomas de diagnóstico asociados con la lesión cerebral traumática y sus efectos en la atención. La atención también varía según las culturas[6].
